(출처: 놀이터 추천;과학기술일보놀이터 추천; 2025-01-08）
얼마 전 후난성 교육청에서는 놀이터 추천;웨루산 대학 타운 고등 교육 기관 간 학점 상호 인정, 공동 물류 보장 및 시설 공유를 위한 실시 계획(시험)놀이터 추천;을 발표했는데, 이는 중남부 지역이 대학, 후난대학, 후난사범대학은 과목 상호인정 및 학점상호인정을 실시한다. 이는 3개 대학 간 자원 공유 여건을 제공할 뿐만 아니라, 고등교육 분야에서 학점 상호 인정을 다시 한 번 화두로 삼는다.
학점 상호인정은 왜 발전하였습니까? 현재 발전상황은 어떻습니까? 이 움직임은 앞으로 어디로 갈 것인가?
대학 간 자원 교류 촉진
고등 교육 분야에서 학점의 상호 인정은 새로운 것이 아닙니다.국립개방연구소와 대외경제대학 글로벌 혁신 및 거버넌스 연구소 교수 황하이강은 실제로 미국에서는 학점 상호 인정이 시행되고 있다고 말했습니다. 영국과 기타 국가 및 유럽 연합에서는 수년 동안 고등 교육 인재 양성의 중요한 부분입니다. 상호 학점 인정 모델에 따라 학생들은 자신의 학교에서 제공하는 과목 외에도 다른 기관의 과목을 수강할 수 있습니다.
우리나라는 학점 상호 인정 관행이 이미 시작되었습니다. 1990년대 후반, 북경시 교육위원회의 지원을 받아 북경항공우주대학, 북경이공대학교 및 기타 대학이 공동으로 북경설원로 지역대학 교육공동체(이하 놀이터 추천;현현로놀이터 추천;라 함)를 설립하였습니다. Community')로 국내 신용상호인정기관으로 거듭났습니다.
Huang Haigang은 상호 보완적인 자원이 학점 상호 인정을 모색하기 위해 대학을 유치하기 위한 중요한 전제 조건이라고 믿습니다. 그녀는 “학점 상호 인정을 통해 지역 대학들은 더 유리한 자원을 공유할 수 있으며, 이는 협력 교육을 달성하고 인재 양성의 질을 향상시키는 데 도움이 될 것”이라고 말했다.
심천대학교 교육학부 전무이사이자 고등교육연구소 소장인 Li Jun 교수가 예를 들었습니다. 과학과 공학을 전공하는 학생이 인문학과 사회과학에 강한 관심을 가지고 있지만, 자신이 소속된 학교의 인문사회계열 전공이 강점이 아닌 경우, 우수한 인문사회계열 과목을 선택하여 학점 상호인정 메커니즘을 통해 학점을 취득할 수 있습니다. 놀이터 추천;학생 발전의 관점에서 볼 때, 대학의 학점 상호 인정은 학생들의 개별 발전 요구를 충족시킵니다.놀이터 추천;
Li Jun은 학생들의 성장을 돕는 것 외에도 상호 학점 인정은 대학 간의 교류 기회를 제공한다고 덧붙였습니다. “과거에는 대학 간 교류가 과학연구 분야에 집중되는 경향이 있었고, 인재양성 분야의 교류는 상대적으로 적었습니다. 학점의 상호인정 메커니즘은 교수 중심의 새로운 대학 간 교류 모델을 확립했습니다.” 리준이 말했다.
제도적 규범을 공식화하는 것이 시급합니다.
이상적인 세계에서 학점의 상호 인정은 의심할 여지 없이 교육 자원의 공유를 촉진하고 질적 향상을 달성하는 놀이터 추천;좋은 약놀이터 추천;입니다. 그러나 학점 상호인정 방안을 모색하는 것은 쉬운 일이 아니다.
고품질 강좌 자원의 부족은 학점 상호 인정에 직면한 주요 과제입니다. Li Jun은 기자들에게 많은 대학에서 과목 선택의 어려움이 일반적인 현상이 되었다고 말했습니다.
또한, 코스의 심각한 동질성 및 학교 간 수업의 불편함과 같은 문제도 학생들로부터 비판을 받고 있습니다. 이러한 문제의 근본원인은 학점의 상호인정에 관한 규정이 부족하다는 데 있다.
Li Jun은 다음과 같이 덧붙였습니다: 놀이터 추천;현재 대학들은 관리 메커니즘 측면에서 학점 상호 인정에 대한 통일된 규칙을 아직 형성하지 않았습니다. 학점 상호 인정의 관점에서만 보면 훈련 기준에 차이가 있는 것은 불가피합니다.놀이터 추천; 다양한 대학의 학생들. 서로 다른 기준으로 훈련받은 학생들이 일련의 학점 기준을 공유하는 것은 분명히 불합리합니다.
“그러므로 신중한 시스템, 커리큘럼 및 평가 설계는 학점 상호 인정을 촉진하기 위한 전제 조건입니다.” 황하이강은 학점 상호 인정을 위해서는 인재 양성 모델의 과학적이고 체계적인 설계가 필요하다고 지적했습니다. 모든 단계에서 계획과 시연을 실시하고, 맹목적으로 추세를 따르지 마십시오.
학점 상호 인정을 위한 앞으로의 길 탐색
2012년 초, 놀이터 추천;고등 교육의 질을 종합적으로 향상시키기 위한 교육부의 여러 의견놀이터 추천;에서는 지방 정부가 대학 동맹을 구축하고 하위 대학의 고품질 자원 발산 역할을 최대한 발휘하도록 장려할 것을 제안했습니다. 지역 내 대학 간 자원 공유 및 상호 보완적 이점을 달성합니다. 현재 베이징, 후난, 광둥 등지에서는 대학 연합과 학교 간 자원 교류를 위한 가교 구축을 통해 학점 상호 인정을 적극적으로 추진하고 있습니다.
리준은 대학 동맹 시스템이 학점 상호 인정의 질서 있는 발전을 촉진하는 합리적인 방법이라고 믿지만 맹목적으로 이루어질 수는 없습니다. 그는 “대학학점상호인정연맹 설립의 전제는 여러 대학이 서로의 장점을 활용하고 서로 지원해야 한다는 것”이라고 말했다.
황하이강이 말했습니다: 놀이터 추천;학점 상호 인정은 점차적으로 탐구하고 실천해야 합니다. 경험이 성숙된 후에는 다양한 유형의 대학으로 확장될 수 있습니다.놀이터 추천;
더 많은 대학에서 학점 상호 인정의 원활한 추진을 보장하기 위해서는 시스템 구축 및 메커니즘 보장이 특히 중요합니다.황하이강은 다음과 같이 믿습니다. 놀이터 추천;각 대학은 상호 선택 및 상호 인정 시스템을 강화하고, 학교 간 과정의 선택 절차를 표준화하며, 학점 상호 인정이 계속 발전할 수 있도록 보장해야 합니다.놀이터 추천;
놀이터 추천;학교 간 동맹을 구축하는 것 외에도 각 학교의 학과에서는 '전문 동맹'의 형태로 학점을 상호 인정할 수도 있습니다.놀이터 추천; Li Jun은 기자들에게 소위 놀이터 추천;전문 동맹놀이터 추천;이 다음과 같이 형성된다고 말했습니다. 서로 다른 학교, 같은 전공이 공동으로 설립한 학점 상호인정 동맹. 많은 대학 전공의 순위가 눈에 띄지는 않지만, 연구 전통이나 지리적 위치 등의 요인으로 인해 특정 연구 방향에서는 뛰어난 성과를 낼 수 있습니다.
강좌 설계 측면에서 Li Jun은 학점 상호 인정에 참여하는 대학은 설문 조사를 통해 학생들의 강의 선택 요구를 이해할 뿐만 아니라 놀이터 추천;특수 기술놀이터 추천;을 사용하여 더 많은 석사 및 유명 인사가 참여할 수 있도록 해야 한다고 믿습니다. 학교 간 선택 과목. 코스 디자인 팀.
놀이터 추천;의미 있고 가치 있는 학점 상호 인정 과정을 설계하려면 과정 설계의 권한을 대학 교사에게 돌려주어야 하며, 그래야 대학 교사가 진정으로 커리큘럼의 주인이 될 수 있습니다.놀이터 추천; Li Jun은 대학이 장려해야 한다고 지적했습니다. 교사들은 자신의 과학적 연구 결과를 결합하여 과목 제공의 균질화 문제를 피하기 위해 학점 상호 인정에 적합한 과목을 개발해야 합니다.
황하이강은 학점 상호 인정의 본질에 답하기 위해서는 그 뒤에 숨은 가치와 개념을 명확히 하는 것이 핵심이라고 지적했습니다. 대학은 학점 상호인정을 추진할 때, 질 높은 협력교육의 실현을 위해 '누구를 양성하고 어떻게 양성할 것인가'라는 근본적인 문제를 고민할 필요가 있다.
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